Kuidas parandada suhtlemist oma ASD lapsega

Kolmanda klassi õpilane, kellel diagnoositi autismispektri häire (ASD), istus mu diivanil ja sõi lõunat. Ta leidis, et süvendid võrdsetes osades on valdavad ja igavad. Ühest küljest oli väljas palav, särav ja vali, kõik, mis tekitas temas ebamugavust. See rabas teda.

Teisest küljest rääkisid lapsed ikka ja jälle samadest asjadest ning see muutis ta igavaks ja tüütuks. Mitu korda võisid nad rääkida samast saate episoodist, mis teda ei huvitanud?

Taganes minu kontorisse eriti tüütutel päevadel, et olla tema ise. Minu kontoris võis ta vabalt rääkida sellistest asjadest nagu teadus ja filmitegemine, isegi kui ta pidi minu jaoks ikka ja jälle määratlema pikki teaduslikke termineid. Ta ei pidanud lõunalauaga võitlema kõneaja pärast ega teesklema huvi multikate vastu.

Skripti ümberpööramine

Lapsed, kellel on diagnoositud autismispektri häire, on kõik erinevad. Kuigi psüühikahäirete diagnostika- ja statistikakäsiraamat kirjeldab mitmeid sümptomeid, mis kuuluvad sotsiaalse suhtluse ja suhtlemise ning korduvate käitumismustrite kategooriatesse, esindavad ASD -ga lapsed mitmekesist rühma ja võivad olla kõrge või nõrga funktsionaalsusega või kuskil vahepeal. Kuigi sümptomid aitavad diagnoosida, on ASD lapsed, nagu kõik lapsed, üksikisikud.

Mis puutub ASD -ga laste suhtlemis- ja sotsiaalsete oskuste arendamisse, siis spetsialistid keskenduvad puudujääkidele ja otsivad võimalusi nende oskuste parandamiseks. Üks asi, mida olen oma praktikas ikka ja jälle näinud, on see, et kui me stsenaariumi ümber pöörame ja näeme puudujääke tugevustena, on lastel õigus vanemate ja eakaaslastega suhtlemiseks kasutada seda, mida nad teavad.

Näiteks eespool mainitud kolmanda klassi õpilast kirjeldati sageli kui kindlaid huvisid, mis takistasid tal eakaaslastega suhtlemist ja akadeemilistel ametikohtadel osalemist. Kui julgustasin teda klassiruumis oma eelistatud rolle (teadlane või filmitegija) mängima, suutis ta keskenduda, rohkem suhelda ja tundidest rõõmu tunda. Tema tajutud puudujääk suunati kommunikatsioonivahendiks.

Vastavalt Haiguste tõrje ja ennetamise keskused (CDC), hinnanguliselt ühel 59 -st lapsest on Ameerika Ühendriikides diagnoositud autismispektri häire (ASD), poisid diagnoositakse ligikaudu neli korda tõenäolisemalt kui tüdrukud. ASD esineb kõikides rassilistes, etnilistes ja sotsiaalmajanduslikes taustades ning Maailma Terviseorganisatsioon (WHO) teatab 1 -st 160 -st diagnoositud lapsest kogu maailmas.

Kui me arvame, et ASD -lastel on tavaliselt oma ainulaadsed suhtlemismustrid, on paljudel lastel raske oma eakaaslaste ja pereliikmetega suhelda. ASD -ga laste seas on tohutu mitmekesisus ja see kehtib ka suhtlemise kohta, selgitab Bonnie Ivers, Psy.D, kliiniline direktor, Orange'i maakonna piirkondlik keskus . See ulatub mitteverbaalsest ja ladusast kõnest, seega on parem, kui vanemad võtavad oma lapselt näpunäiteid.

Kasulikud strateegiad

Kui vanemad kohtuvad oma lapsega seal, kus laps on, õpivad nad suhtlema viisil, mis on lapsele mõistlik. Selle asemel, et panna laps proovima teiste lastega sobituda, mõistes nende keelt, võib ASD -l olla õigus kasutada oma suhtlemisstiili koos pere, sõprade ja klassikaaslastega. Siin on mõned strateegiad.

Visuaalsed näpunäited:Visuaalsed näpunäited on abiks paljudele ASD lastele, alustades paberkaartidest ja lõpetades tehnoloogiliste piltidega. Kui lapsel pole suulist kõnet, on üksikud sõnad ja visuaalsed näpunäited parimad suhtlusmeetodid, selgitab Ivers.

Uuringud näitavad, et visuaalsed näpunäited võivad suurendada sotsiaalset keelt ja vastastikuseid vestlusoskusi

ASD -ga lastele. Visuaalseid näpunäiteid saab kasutada üksikute sõnade jaoks, samm-sammult rutiinide loomiseks ja kaaslastega suhtlemiseks.

Žestid:Kui sõnad ei tule lihtsalt, võivad žestid aidata. ASD -lapsed võivad suhtlemiseks välja töötada oma žestide seeria. Kui see nii on, on parem õppida nende keelt ja järgida nende eeskuju. Vanemad saavad ka suhtluse vastastikuseks arendamiseks žeste arendada.

Kuigi mitteverbaalne suhtlus võib vastastikuse verbaalse suhtlusega harjunud vanema jaoks pettumust valmistada, on oluline keskenduda lapsega kohtumisele seal, kus laps on. Võimalik, et žestid tulevad lapsele loomulikult.

Enamikul autismi põdevatel inimestel on paremad visuaalsed kui kuuldava töötlemise oskused, selgitab Ivers, nii et vanemad saavad kõnekeelega seotud žeste kasutada, et aidata lapsel keelt paremini töödelda.

Kirjalikud sildid:Sõnade tundmine ja sõnade rääkimine on kaks eraldi asja. Arvestades, et ASD -lastel on tavaliselt paremad visuaalse töötlemise oskused, võib maja ümber kirjutatud siltide kasutamine aidata neil keelt sisendada.

Näitlemine:Kuigi ASD -lapsed on erinevad ja mõned väldivad kujuteldavat mängu, võib koos mängimine isegi vaikides aidata arendada suhtlemisoskust. Kasutage huumorit suhtluse hõlbustamiseks ja oma lapse huvide arvestamiseks. Kui palusin kolmanda klassi õpilasel jutustada mulle oma klassiruumi, kasutades teadlase vaatenurka, kasutas ta häält, mida ta pidas teaduslikuks, ja palju teaduslikke termineid, kuid ta mängis ja tegutses oma päeva jooksul ning andis mulle isegi rolli mängida.

Võtke omaks vaikus:Võib olla ahvatlev minna spordisaate režiimi ja jutustada iga lapse liigutus keelearengu parandamiseks, kuid kui te alati räägite, pole teie lapsel ruumi suhelda. Oluline on anda oma lapsele ruumi suuliseks või mitteverbaalseks suhtlemiseks.

kuidas ravida ärevusest tingitud unetust

Ühised joonised:Kui teie lapsele meeldib kirjutamine või joonistamine, proovige koos joonistada. Järgige alati oma lapse juhtnööre. Kui teie laps alustab lemmiktoidu joonistamisega, joonistage sellega midagi. Kui tundub, et alustamine on raske, võite alustada millestki väikesest ja lasta lapsel seda sealt võtta.

Koomiksid:Koomiksid on lõbus viis suhelda, sest saate kasutada igasuguseid tegelasi ja lugu võib jätkuda. Koomiksite joonistamisega saate koos läbi töötada igasuguseid sotsiaalseid ja emotsionaalseid asju.

Muusika:Trummid, klaviatuurid, kõikvõimalikud loksutid ja muud löökpillid on hõlpsasti kasutatavad, hõlpsasti juhitavad (teete endale sobiva mürataseme) ja suurepärane ühendusvõimalus. Suhtlemiseks võib kasutada ka muusika kuulamist ja tantsimist.

ASD-lapsega suhtlemise parandamiseks ei ole universaalset lähenemisviisi, kuid kui oma lapse näpunäidetele häälestute, saate õppida oma lapsega ühendust võtma ja see parandab suhtlemist.

Artikli allikad

ASD visuaalsed näpunäited:Journal of Applied Behavior Analysis (2001. Sotsiaalsed lood, kirjalikud tekstivihjed ja videotagasiside: mõju autistlike laste sotsiaalsele suhtlusele .

Viimati uuendatud: 17. august 2020